Poznaj nas

Jestem absolwentem Wydziału Matematyki, Informatyki i Mechaniki Uniwersytetu Warszawskiego. Po skończeniu studiów zajmowałem się matematyką w ubezpieczeniach. Wydawało mi się, że jest to najatrakcyjniejsza droga życiowa, ze względu na zaawansowane zastosowanie matematyki, a szczególnie statystyki, w świecie rzeczywistym. Dość szybko zorientowałem się, że dużo bardziej niż kariera w ubezpieczeniach interesuje mnie edukacja. W 2011 roku zacząłem udzielać korepetycji.

Początkowo udzielałem dodatkowych lekcji studentom uczelni warszawskich (m.in. UW, SGH, PW). Po zdobyciu dużego doświadczenia w nauczaniu trudnego materiału, w 2013 roku zachęcony sukcesami prowadzonych przeze mnie studentów, włączyłem do oferty nauczanie uczniów szkół średnich, gimnazjów oraz podstawówki. W 2015 roku upewniłem się, że wdrażane przeze mnie techniki edukacyjne zaczerpnięte z nieformalnych źródeł w połączeniu z klasycznym nauczaniem dają świetne efekty w osiągnięciach uczniów. Otworzyłem się na kolejne możliwe opcje edukacyjne: przygotowywanie do międzynarodowych egzaminów (GMAT, IB, SAT).

Pierwszym doświadczeniem, które zwróciło moją uwagę na istotność podejścia do edukacji był semestr spędzony na Uppsala University w Szwecji (w 2008 r.). Studiowanie tam pokazało mi jak wygląda skuteczna i sensowna nauka. Szukając nowych narzędzi do nauczania zainteresowałem się edukacją pozaformalną. W 2013 roku spędziłem 3 miesiące na uniwersytecie w Zhengzhou uczestnicząc w wymianie EU – Chiny polegającej na promowaniu nauki pozaformalnej. Pobyt w Chinach uzmysłowił mi jak ogromny wpływ ma nowoczesne i nieszablonowe podejście do edukacji. W roku 2018 roku spędziłem rok w Nowej Zelandii, gdzie pracowałem przez jeden rok szkolny w placówce edukacyjnej realizując z uczniami programy NCEA oraz CIT.

W roku szkolnym 2021/2022, równolegle z udzielaniem korepetycji, pracowałem w prywatnym liceum ogólnokształcącym realizując z uczniami program IGCSE. Przez lata bardzo dobrze dopracowałem swoje własne podejście do nauczania. Zachęcony feedbackiem uczniów i ich sukcesami, uznałem, że warto jest realizować materiał szkolny w najlepiej znany mi sposób. Wspólnie z Grzegorzem zidentyfikowaliśmy aktualnie największe problemy w szkolnym życiu młodego człowieka. Zrozumieliśmy, że mamy bardzo podobne podejście do edukacji i nauki. Mimo obcowania z nią w innych środowiskach, nasza wizja się pokrywała. Zrezygnowałem z dalszej pracy w formalnym systemie edukacji by skupić się w pełni na realizacji naszego kursu.